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Nuestra propuesta
Con base en la valoración inicial y periódica que se le practica a cada usuario, se diseña para el niño y la niña un protocolo de tratamiento personalizado y flexible -MAPA TERAPÉUTICO- que integra todos los aspectos del desarrollo. Este Mapa Terapéutico contempla las Áreas de trabajo, Objetivo generales, Objetivo específicos, Actividades e Indicadores de éxito. El nivel evolutivo de él o ella, se determina a través de una batería completa de evaluación, que se adecua a la edad y a la alteración neurológica que lo afecta y que nos facilita un seguimiento objetivo de los efectos del programa. El proceso de habilitación en Crisálida, lleva implícito un continuo diagnostico, desarrollo y evaluación.
Cada niño y niña recibe diariamente una intervención terapéutica individual con cada profesional; dependiendo de sus tiempos de trabajo y de sus niveles de atención, esa sesión se puede fraccionar en varios momentos a lo largo de la jornada, buscando aprovechar al máximo su disposición y motivación. Algunas de las modalidades terapéuticas que utilizamos son: Vojta, Bobath, Brustrom, Ruth, Integración Sensorial, Técnicas de Hidroterapia: Watsu, Halliwick, Bad Ragaz; Facilitación Neuromuscular Propioceptiva, Terapia Miofuncional, Comunicación alternativa y aumentativa, análisis del comportamiento aplicado -ABA-. Nuestro fundamento Epistemológico se basa en: Neurodesarrollo, desarrollo del pensamiento según Jean Piaget, Integración sensorial de Gene Ayres y el desarrollo neuro-evolutivo.
Adicional a las intervenciones terapéuticas individuales, los niños desarrollan un Circuito de Estimulación que incluye actividades breves, de gran intensidad y precisión, cuidadosamente planeadas de acuerdo a sus necesidades particulares y que se repiten varias veces durante la jornada diaria. Este circuito involucra:
- Patrones de movimiento (homolateral, contralateral)
- Ejercicios respiratorios
- Estimulación sensorial -estimulación visual, auditiva, olfativa, táctil, propioceptiva, vestibular-
- Fichas cognitivas
Todas las actividades cotidianas que el niño desarrolla en su jornada, tienen un carácter terapéutico. Además, nuestro horario de trabajo nos facilita:
- Que los niños y niñas aprendan actividades de autocuidado (alimentación, control de esfínteres, higiene personal, vestido) en forma natural y utilizando reforzadores positivos todo el tiempo.
- Que realicen la generalización de habilidades y aptitudes aprendidas en cada terapia y las apliquen en todos los contextos de la vida diaria, con el acompañamiento experto que requieren.
Cada área Terapéutica participa en la planeación y ejecución de un programa de exploración artística y actitudinal, que busca desarrollar en nuestros usuarios todas aquellas potencialidades que serán la base de su habilitación e inclusión social: Habilidades Sociales, Habilidades Para la Vida Independiente, manejo del ocio y tiempo libre
Estas actividades lúdicas complementarias son:
- Taller de habilidades comunicativas,
- Talleres pre-vocacionales: tareas funcionales productivas
- Taller de Música
- Formación deportiva.
Para estas actividades a los niños se les agrupa de acuerdo a su nivel de desarrollo -máximo tres niños-. Además, cotidianamente se propician espacios intra y extra murales, en los que las niñas y niños comparten libremente, desarrollando así su socialización.
En cuanto al campo intelectual, se ha diseñado un Programa que estimula la estructuración del pensamiento y busca el máximo desarrollo cognitivo. En el mismo sentido, para Crisálida es muy importante el desempeño escolar de los niños que asisten simultáneamente al programa terapéutico y la escuela regular; por ello, brindamos asesoría a las instituciones educativas, para que adapten sus currículos considerando las fortalezas, debilidades, y oportunidades de mejoramiento del infante, y damos a los educadores elementos que les permita aplicar en sus métodos pedagógicos principios terapéuticos como herramientas del trabajo cotidiano.
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